科研督導
目前我校已經成為集職工大學、廣播電視大學,、遠程教育,、高等職業(yè)院校、開放大學,、社區(qū)教育和社會培訓為一體的辦學實體......
System
督導制度
天津市河西區(qū)職工大學 督導工作管理辦法
為做好天津市河西區(qū)職工大學教學督導管理工作，完善督導工作制度。根據2012年10月1日出臺的《國務院教育督導條例》（國務院令第624號）的要求,，按照2014年3月1日起施行的《天津市教育督導條例》（天津市人大常委會公告第九號）的法規(guī)精神，結合我校教學督導的實際情況,，特制定本管理辦法,。
一、組織領導
1.學校成立由校長,、督導主管校長,、教學主管校長組成督導工作領導小組；由科研督導室牽頭,，督導員和督導專家共同組成督導員團隊,，負責全校教學督導工作的指導,、監(jiān)督、檢查,；
2. 科研督導室是河西職大獨立設置的教學督導機構,，在學校黨政領導下開展工作，并直接向主管校長負責,。對全校教育,、教學及相關工作行使督促、評估,、反饋,、指導的四大職能。以促使學校教育,、教學水平和質量的提高,；
3.督導員團隊是由督導員（校內）和督導專家（校外）組成。督導專家是由具有豐富教學管理經驗的各專業(yè)學科的帶頭人,、行業(yè)企業(yè)內具有豐富經驗的專業(yè)技術人員組成,；督導員是由校領導、校中層干部,、科研督導室成員,、以及副高職稱及以上富有教育教學經驗和教學管理經驗的骨干教師選任。督導員和督導專家均由主管校長聘任,。
二,、 督導目的
1.為了調動全校教師工作的積極性和主動性。加強教學質量管理,，建立完善的教學質量監(jiān)控體系,，切實有效地提高我校教學質量和教師教學水平，使教學質量監(jiān)控工作經?；?、制度化和科學化。
2.廣泛推廣骨干教師的教學經驗,，幫助青年教師提高教學水平,。教學督導應堅持督導結合，以導為主,、以督促導的原則,，對全校教學工作的過程、環(huán)節(jié)及其效果進行督導,，并提出改進教學的意見和建議,，協助有關部門落實學校的教學管理規(guī)章制度，幫助青年教師改進教學內容和方法,，總結和推廣教書育人的先進經驗,。
三,、 督導原則
1.以提高教育教學質量為中心；
2.遵循教育規(guī)律,；
3.遵守教育法律,、法規(guī)、規(guī)章和國家教育方針,、政策的規(guī)定,；
4.監(jiān)督與指導并重；
5.實事求是,、客觀公正,；
6.針對不同的教學形式采取的督導形式有所差異。
四,、 部門職責
科研督導室是學校的職能部門,，主要職責是組織督導員（包括校內督導員、校外督導專家）對我校的教育教學進行督促,、評估,、反饋、指導,。
1.與上級督導部門工作溝通銜接,。及時與天津市教委成教處、天津市河西區(qū)教育局,、天津市廣播電視大學,、天津城市職業(yè)學院總院等單位的督導部門進行交流、做好督導工作的溝通銜接,。
2.督導教學過程,。開展日常教學檢查評估和專項教學督導，了解學校教學工作運行情況及教學秩序狀況,。協助學校領導,、輔助教務管理部門對全校教學運行秩序進行督促和指導，總結后進行反饋,，針對學校教育的發(fā)展提出合理化建議。
3.督促和評估課堂教學,、實驗實訓,。督導員要深入課堂和實訓聽課，開展督,、評,、導，幫助教師提高教學水平,，督導員在督導過程中負有檢查,、指導,、督促、評價的職責,。督導員應根據課程的性質和教學形式的不同,，采用不同的聽課類型，運用不同的督導工作方式,。
4.督促和指導教師專業(yè)技術發(fā)展,。評估教師培養(yǎng)方案、指導教師專業(yè)發(fā)展方向,，指導教師相互學習,，特別是指導青年教師教學能力、專業(yè)水平的提升,。
5.評估教風學風建設情況,。了解教風學風的建設情況，及時進行評價與信息反饋,，根據反饋情況,，適時提出合理化建議和整改意見。
6.督導教學環(huán)境和教學條件,。對學校和各教學單位的教學基本設施,、教學條件進行檢查，并提出合理化建議,。
7.參與評估評優(yōu)反饋,。根據督導總結反饋結果，為學校組織的各級各類教學評估工作和學校評優(yōu)評先工作提供參考依據,。
8.推廣教學經驗成果,。對學校各部門和教師在教學改革、專業(yè)建設和教學管理,、教書育人等方而的先進經驗予以介紹和推薦,，針對典型的教育經驗組織專題調研形成成果并逐步推廣。積極參加上級組織的督導工作創(chuàng)先爭優(yōu)活動,。
五,、 督導員職責
1．督導員堅持深入課堂教學和實訓教學一線，做好經常性的監(jiān)督和指導工作,。堅持聽課,、評課制度。督導員具體聽課的對象和時間,，由科研督導室統一安排進行,，由科研督導室下達聽課單。根據課程性質的不同，一般的對教學過程應從教材處理,、教學方法,、教學秩序、教學效果和質量等方面進行督促,、評價和指導,。每次聽課都要詳細填寫《高職、職大,、電大督導聽課記錄》,。
2．督導員深入班級，聽取學生對教育,、教學方面的意見,，了解學生學風和思想狀況，在掌握第一手材料的基礎上,，進行分類指導,。
3．督導員參與學院各類教育教學評優(yōu)活動和教師考核工作，結合教育教學督導,，經過檢查核實,，對參與評優(yōu)的人選或被考核的教師做出客觀、公正的評價,。
4．督導員承擔教育教學方面的專題講座及培訓任務,。幫助教師，特別是青年教師提高教育教學水平,。
5．督導員在督導工作過程中,，對教育教學中出現的重大問題及時以書面形式或口頭形式向主管校長匯報。
6．督導員加強學習,，轉變觀念,，要轉作風、接地氣,，掌握現代教育思想和教育理論,，不斷提高自身素質和督導工作水平。
六,、 督導工作制度
1.會議制度
(1)科研督導室每周召開1次督導工作例會,，全面掌握部門各項工作進展情況、及時發(fā)現問題解決問題,，有效推進各項工作有序進行,。主任每月不定期向主管領導匯報；小結上個月督導工作,，提出本月督導工作計劃與建議，并討論確定。如有突發(fā)情況隨時發(fā)現隨時匯報,，學期初做出工作計劃,，期中和期末做出督導工作總結。
(2)每學期組織召開學習會議1-2次,，學習國家,、省內和學校有關科研督導、教學,、工作的文件,，開展督導培訓，提高督導隊伍的素質,。
(3)參加校外的督導工作會議,。
參加由上級主管部門、相關兄弟院校組織的督導工作會議,，將學習經驗及時總結,，向主管校領導匯報，及時與督導員溝通交流,。
2.聽課制度
(1)平時聽課,。每學期制定聽課任務。督導員有目的,、有針對性的經常隨機安排進行,。
(2)跟蹤聽課。對學生意見較多的教師進行跟蹤聽課,，了解實情,，探討改進途徑。
3.巡視制度
平時上課巡視,。及時檢查教師停,、調課制度執(zhí)行情況，按時上,、下課情況,，課堂考勤情況等，以保證穩(wěn)定,、良好的教學秩序,。
4.教研制度
(1)對教學中存在的重大的共性問題，開展調查研究,，為教學決策提供參考,。
(2)推廣教學創(chuàng)新成果。不斷發(fā)現在教學方法,、方式和教學手段等方面的創(chuàng)新做法,，通過不同渠道，如報告會、座談會,、示范教學等進行推廣介紹,。
5.合理化建議制度
科研督導室接受全校師生就教學質量和教學管理等方面的舉報和投訴，設立合理化建議的公共郵箱,。
6.檔案管理制度
科研督導室將為每位校內督導員和校外督導專家建立個人檔案,，集中匯總聽課記錄、定期會議研討記錄,、每學期督導報告等文件,，把問題及時總結、上報,，建立督導工作檔案,。
七、督導反饋
督導員所提的意見和建議,，及時向主管校長匯報,。
各處室、系對督導員的工作給予支持,，對督導員的意見和建議要認真聽取并加以研究,、改進，為督導員順利開展督導工作機制提供必要保障,。
八,、附則
本條例自公布之日起實行，解釋權歸學?？蒲卸綄мk公室,。
2015年11月11日